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在说中学在做中悟

浏览量:22 次 发布时间:2019-05-11 00:31 编辑: 来源:

  本报讯(记者 魏海政 特约通讯员 张忠考)“爸爸,没想到你打工一天挣的钱,我不到一星期就花完了,以后我要少花钱!”近日,山东省高青县第三中学学生许若飞,上完“餐厅思政课”后,接着就对和他一起在上“思政理财课”的爸爸许克军说。

  “餐厅思政课”是该校李春刚老师探索活力思政课堂的一次尝试。针对“道德与法治”中有关感恩教学的特点,李春刚结合寄宿制学生在校就餐的实际,把勤俭节约教学的课堂搬到了学校餐厅,并邀请家长参与上课,通过学生就餐实际消费展示、算账对比、学生与家长现场互动等现身说法,教育学生体谅父母,学会合理消费。

  近年来,高青县积极鼓励学校和思政课教师立足中小学生身心特点和认知规律,探索思政课改革创新的新方法、新路子,让“说”开启“心灵震撼”之旅,让“做”践行“鸿鹄奋斗”之志,让“活”迸发“生命温度”之力,着力打造活力思政课堂。

  “老师,道德模范的事迹确实非常感人,可为什么社会上还有一些人却见死不救,不是退避就是围观呢?”“为什么有些人做了助人为乐的好事,却惹上了麻烦呢?”传统的思政课堂,基本上是老师说、学生听,在高青三中卜小强老师的“道德与法治”课堂上,学生的“说”成了一大特色。

  “只有用好‘说’这一心灵沟通的桥梁,引导学生积极思辨,才能实现‘用一个心灵震撼另一个心灵’,给尚未成年的中小学生启迪和引导。”卜小强说。

  高青县引导思政课教师在集体备课、个人备课、全县性教学观摩等思政课教学研讨活动中,都把学生“说”作为一项重要内容,把让学生“说”作为思政课堂的必有环节。“哪个地方让学生‘说’,让多少学生‘说’,让哪些学生‘说’,通过学生‘说’会发现哪些问题,如何回应和引导等,都是我们备课的重点。”高青县长江路小学校长兼思政课教师郑继孝说。

  “现在宣读法庭规则,不得喧哗、吵闹,发言、陈述和辩论,需经审判长许可……”高青县实验中学郑晴晴老师组织学生上“模拟法庭”思政课,鼓励学生积极参与模拟体验和日常实践。高青县立足思政课实践性,结合全县中小学实际,引导教师把强化和突出学生的“做”,把模拟体验、社会实践、志愿服务等“做”的活动,作为提升思政课针对性、实效性的重要着力点。

  在李雪老师的《文明交往礼为先》一课上,学生表演了这样一个场景:

  “喂,老头!到张庄还有多远?”

  “五拐杖!”

  “怎么不论‘里’?”

  “论理?论理该叫大爷!”

  课后,扮演问路人的学生孙浩彬说:“这样的情景模拟,让我们真切感受到自己对别人不文明礼貌,就是对自己不文明礼貌。”

  在李春刚老师的“道德与法治”课堂上,通过《平“语”近人——习近平总书记用典》“原声微视频”播放习近平总书记讲话用典时的情景。“习近平总书记铿锵有力的话语,信手拈来的用典,能够起到震撼人心的效果,帮助我们用‘活’了教材,上‘活’了思政课。”李春刚说。

  “‘鲜活’的思政课才是有生命、有温度的思政课。”高青县教研室主任董林说。该县引导教师依托信息技术手段,把《平语近人》《朗读者》《感动中国》《孔子大学堂》等鲜活生动的微视频、微课程、微动漫等引入了思政课堂。同时,该县还鼓励教师把“新”作为上活思政课的另一元素,在思政课前用5分钟左右的时间,让学生轮流简要评述国内外最新时事,让思政课堂鲜活起来。

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